2020 年开春的这一场新冠肺炎疫情，给教育带来了前所未有的巨大挑战。在病毒仍在传播、人群不能聚集的状况下，“停课不停学”，淄川教研室集合全区近200名优秀学科教师，组建教学直播团队，上下拧成一股绳，开始了长达七周的“空中课堂”直播，在线学习成为了“停课不停学”的主要手段。

　　全区布局，设置一个“教导处”

　　淄川区教研室分学段确定教学内容和学习任务，制定了适合全区中小学生的作息时间表，排出了各个年级的课程表，每周一推送。区信息中心协调提供了一个技术平台和一个先进的终端工具，集中培训了学校和平台管理人员，包括应对实时视频的连接和平台的网络负荷能力以及课堂上每一位参与者的技术环境等，还有为线上课堂提供了庞大的数据服务及回看功能。

　　协调安排，组建核心“教研组”

　　全区集中抽调学科名优骨干教师，重新组建学科教学与研究团队，先周备课研讨，分工协作制作教学课件，明确主备人、主讲人，要求每周展示一个学科团队，学科教学“主播”周周换，参与教师适度参照城乡学校位置，尽量覆盖全区，线上课堂最大限度实现了城乡教学资源共赢和全区优质教学资源共享，全面展示了学科教师团队风采。

　　一体处置，统一时间“答疑问”

　　以班教育组为单位，每个学校的学科教师在全区“主播”后，按照统一的时间，面对各自的学生，对课堂教学内容进行巩固总结，并及时解答学生学习中存在的疑惑，面对面交流，对作业做得好的学生进行表扬，出现的问题进行纠正，适度穿插德育教育，融立德树人于教学无声。

　　统筹兼顾，培养学生“兴趣点”

　　全区立足素质教育，融音乐、美术、体育与健康和心理健康于一体，同“学”一段操，同“唱”一首歌，同“剪”一幅画，健康教育不分城乡，艺术熏陶不论地域。特别是抗疫情树立信心，传递爱心力量，播撒精神文明，在疫情中发扬兴趣和爱好，素质教育不再是无源之水无本之木，艺术教育赋予了生命力。

　　在线教育对教育者和受教育者以及家长带来的冲击是史无前例的，面对“教育”新模式的挑战，线上与线下，学校与家长，更需拧成一股绳，探索改进学生在线教育新方式，提高学生的学习能力。