如何进一步巩固教育精准扶贫的成果，扩大教育精准扶贫的效果，笔者认为要对症下药，精准施策，主要做好以下几点：

　　增加教育精准扶贫的财政投入。针对当前政府教育扶贫投入与贫困落后地区教育资金需求存在的资金缺口，政府机关要增设教育扶贫专项资金，改变主要依靠基层政府投入的格局，破解当前工作推进过程中资金匮乏的瓶颈。要大幅提高农村贫困地区生均拨款标准，建立长效经费保障机制。要加强对农村中职和高职教育的投入。要不断完善相关配套保障，重建设轻应用、重硬件轻软件的状况，促使教育扶贫取得更大实效。

　　实施教育精准扶贫的全覆盖行动。义务教育和职业教育紧密相连、相辅相成，要通过“义务教育+职业教育”双结合途径，构建教育扶贫新链条。充分发挥职业教育“拔穷根、挪穷窝”的优势，将以义务教育为中心的教育扶贫扩展到职业教育，有计划地培训农村中职教师，提高中职教育质量，增强职业教育的吸引力，让贫困地区孩子既能享受到优质义务教育，又能进一步接受优质的职业教育，为通过就业途径脱贫打下良好基础。同时，通过“”对贫困地区年富力强的劳动力进行职业技术培训，全面提升农村人口的劳动技能与整体素质。要着力加强民族地区教育扶贫，加大教育对口支援力度，让民族地区学生有更多接受优质教育的机会。要加强对贫困地区的人文关怀，依托学校、医疗站点等，打造贫困地区的文化高地，通过定期的文化活动开展、心理辅导等途径，提升当地群众的生活质量和幸福指数。

　　针对集中连片贫困地区实施精准造血。要将注意力与优质教育资源转向中国十几个集中连片特困地区，尤其是分散的农村教学点，通过天网(卫星)、地网(互联网)、人网(支教老师与学生)三网合一，增加优质教学资源的供给，提升当地教师教学水平，形成教育扶贫的“造血机制”。政府部门要发挥主导作用，依托高校资源，利用信息技术手段，建档立卡，建立加强“集中连片特困地区”的教育协同扶贫机制，对症下药，探索贫困山区、民族地区、边疆地区有效教育扶贫模式。

　　支持贫困地区教师的成长与发展。要提高贫困地区教师的收入待遇，让这里的教师能够安心扎根基层贫困地区。要加强对贫困地区教师的培训，提高他们的综合素质。要畅通贫困地区教师发展的通道，专门针对这些地区教师职称评审制度，建立城乡教师交流的通道，建立贫困地区教师荣誉制度，鼓励他们从事基层教育事业的积极性。

　　构建教育精准扶贫的攻关合力。要突破目前“碎片化”、各自作战的教育扶贫格局，加强顶层设计，做好统筹协调，集中政府、学校、企业、社会方方面面的力量，多元参与，共同发力，整合人才扶贫、科技扶贫、智力扶贫、产业扶贫与信息扶贫的作用，取得协同攻关效果。要及时总结各地教育扶贫的经验，加以推广和引导，使教育扶贫工作更加精准。

　　(马敏 作者系全国政协委员、湖北省社科联主席)