“我们要紧紧依托‘同步课堂’，为新塘小学师生提供优质教育教学资源，为薄弱学科提供引领和帮助，为促进全市教育公平提高教学质量，推进教育信息化建设作出我们应有的努力”。近日，恩施市施州民族小学副校长朱洪在接受当地电视台专题采访同步课堂建设工作时说。

　　据了解，恩施市施州民族小学与新塘小学相距约80公里，两校于2010年结成了城乡发展共同体，坚持利用“同步课堂”开展同步教学、互动教研、教师互动培训、名师课堂等，实现“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”的协作办学机制，进一步促进城乡教育资源均衡发展。

　　近年来，恩施市围绕“打造教育强市，办人民满意教育”总体目标，抢抓教育信息化工作试点机遇，强力推进“三通两平台”建设，努力探索“扩大优质教育资源覆盖面”和“提升教师信息技术应用能力”有效机制，大力优化教育信息化工作环境和整合工作力量，不断提升教育信息化工作水平，为促进教育科学、均衡发展提供坚强保障。

　　在“同步课堂”探索和应用方面，该市整体推进，大胆创新，通过努力和尝试，总结并推广出三种模式：“同体式”同步课堂，开展以优质学校带动薄弱学校，以中心学校带动教学点;“支教式”同步课堂，将义务教育乡村学校与城市学校结对;“协作式”同步课堂，校际之间开展教学研究、教师培训、教学管理，促进学校管理和教学质量提高。这三类同步课堂典型案例还被选入中华人民共和国教育部联合国教科文组织编写的《推进信息技术与教育的双向融合 ——中国的路径和经验》一书，已在全国进行推广和应用。

　　据悉，2015年恩施市将进一步在龙凤镇开展“专递课堂”试点工作，在每个乡镇中心小学各建立一套 “互动录播同步课堂”，在每个乡镇确定一所薄弱村级小学与乡镇中心小学建立“同步课堂”。并开展“同步课堂”管理模式和应用方法研究，全面推进“同体式、协作式、支教式”三类“同步课堂”，全面促进全市教育信息化工作的发展与提升。

　　“到2020年，我们要建成与教育现代化目标相适应的教育信息化体系，要让信息技术真正融合于教育系统各个环节，达到教育管理信息化、硬件建设标准化、软件(资源)建设规模化、教育技术应用常态化、全面推进教育现代化”，谈及教育信息化工作今后的构想，恩施市教育局局长杨昌福说。