湖北省早在2000年就提出了省教育信息化建设总目标，即打造网上湖北教育，以湖北教育信息网（e21网站）为全省教育总门户，统一决策管理、规划标准和域名形象。

一、整合业务管理平台，优化教育管理模式

湖北省通过e21网站的统一平台，开发建设了38个业务管理系统， 优化整合了教育管理业务流程。

（一）利用招生信息平台，2002年，在全国率先实施高校招生阳光工程，实现了全过程信息公开，保障了招生公平。

（二）利用考试管理系统，实现了高考报名、资格审查、身份认证、考场安排和成绩发布等网络化管理。

（三）利用中小学学籍网络管理系统，实现了对全省800多万名中小学生学籍网络管理。可全程监控每一个留守儿童和流动儿童的学业状况，监控每一个学生升学状况；量化考评各县市学生择校激烈程度；与省公安厅人口身份信息对接，有效避免了各地各校虚报学生人数。

（四）利用全省高中课程改革网，全省120万名高中学生、8万名高中教师和约5千名各级各类管理者共同参与其中，形成了一站式服务、动态式管理、开放式参与和形成式评价的网络管理模式。

（五）利用远程视频收视系统，使全省中小学生同上一堂课、全省中小学教师同开一个会成为可能。2011年10月8日，全省40多万名中小学教师通过设在各地中小学的1.2万个分会场同步参加了全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动推进会。

二、构建教育信息动态直报系统，提高教育管理效率

为提高管理效率，即时掌握学校办学情况，湖北省建立了数据直报系统。

自2010年以来，有60多万名普通高中学生和教师，通过平台反映学校课程实施、学业负担、复读生招收和教师专业成长等方面情况，为进一步规范办学行为，推进课程改革提供了决策依据。

2011年，湖北省通过直报系统，实现了全省幼儿园建设和非法办园治理进展情况每月一报。

2011年9月，财政部和教育部组织学前教育项目申报，湖北省在一周时间内完成了六大项目的申报任务，极大地提高了工作效率。

三、创新教学评价机制，提高教育管理水平

为了动态监测普通高中课程改革进展，全面科学评价学生学业水平，湖北省实现了对每个普通高中学生的全过程评价。

（一）建立普通高中学生修习状态网络监控评价机制。严格监控每一个学生的修习情况。学生道德品质、学分修习和体质健康达到了国家要求，学校才给他们颁发毕业证书。

（二）建立学生综合素质、综合实践活动课和信息技术课网络评价机制。学生达到了规定要求，才能获得综合素质评价等级和学分。

（三）建立学校课程实施水平动态评价机制。每年对600多所普通高中课程开设实施动态评估，评出等级，向社会公布。

（四）建立普通高中诚信评价学生制度。对普通高中针对学生开展的综合素质评价、学分认定和体质健康检测等情况进行诚信评价，每年进行一次；授予评价学生不弄虚作假的学校诚信学校，并向社会公布。