咸丰县尖山民族中学，始建于1956年6月，是一所义务教育阶段农村寄宿制学校，现有1100多名师生。

　　岁月悠悠，一条百米风雨长廊柱漆斑驳，掩不住历史的沧桑。校园里部分建筑，甚至被纳入恩施州级文物保护单位。

　　3日，记者随学校教师进入教学楼，课桌椅同样老旧，同行的乡镇干部说：看见了自己30年前在此上学用过的课桌。

　　不曾想到，教室里，语文老师袁辉将黑板向两边一分开，里面一块大白屏，遥控器一开，与北京、上海、州里兄弟学校的“同步课堂”开始了!

　　学生熊华玲说：“现在的音乐课、美术课很有趣。以前上音乐课只能咿咿呀呀乱唱一气，现在网上老师太专业了，我们跟着老师弹的钢琴唱得好听。”

　　袁辉说：“很多山乡老师英语发音不标准、音乐美术自己没学过，现在通过同步课堂，学生们可以和名师一起学习了。”

　　同时，尖山民族中学的老师们也将录制的课堂资源上传，其他学校也可以通过教育云平台下载运用。

　　恩施州教育局人士介绍，“同步课堂”旨在破解乡村学校缺乏师资、开不齐课的难题，实现农村学生与城镇学生共享优质教育资源梦想，课堂目前有三类——“同体式”，将一个教学点的一个班与中心学校或优质学校相同年级的一个班级结为共同体，通过网络同时备课、同时上课、同时作业、同时考试;“支教式”，针对农村学校音乐、美术、英语等薄弱学科师资缺乏的问题，将优质学校与农村学校结对，利用优秀教师通过网络与农村学校同步互动教学;“协作式”，学校与学校之间利用互动同步课堂，共同开展网络教学研究、教学管理、教师培训、师生交流等活动。

　　截至6月20日，恩施全州中小学8319间班级教室，有7300多间已建立多媒体，多数安装了“”设备。515个教学点的971间班级教室，已有590间已建多媒体。目前已有19651名教师在“国家教育资源公共服务平台”注册并上传晒课7950节。

　　利用信息化技术破解农村教育难题，推进优质资源共享，恩施正在按计划积极推进。今年5月，教育部和联合国教科文组织在青岛召开国际教育信息化大会，恩施州教育信息化工作被遴选到现场展示。