“留驾小学中间第一位同学，请跟随《数蛤蟆》的音乐节奏和歌词表演动作……”鹤峰县下坪乡中心学校通过录播教室，与该乡留驾村小同上一节音乐课《数蛤蟆》。在中心学校专职音乐老师的引领下，两地50多名孩子唱歌、舞蹈表演……人人融入课堂教学，争先恐后地表现自己，唯恐落后于别人。这是该乡两校开展同步互动课堂教学的一个剪影。

　　下坪乡留驾小学是一所寄宿制村级小学，师资力量与教学设备相对薄弱，像美术、音乐、体育等课程都是老师兼职教学，学生得不到专业化学习。学生梁建腾听了课后深有感触地说，比以往的课有趣，自己听得很投入，老师跟同学的互动机会特别多，在学习过程中还认识到很多朋友，真心希望多上这样的课。

　　下坪乡中心学校校长江平一脸喜色地介绍，今年投资15万元建起互动录播教室，借助于先进的“”信息化技术，解决了偏远村小师资和资源缺乏难题，带动村小教师教学能力的提升，有效促进了教育均衡发展。

　　“这样的互动课堂在五里乡也得以实现，另外三个乡镇正在筹建中。2017年将覆盖全县所有中小学。”该县教育局装备站负责人说。

　　近年来，该县坚持把教育信息化作为促进城乡教育均衡发展的有力举措，以“三通两平台”建设为重点，以教育信息化与教育教学深度融合为中心，科学规划，加大投入，帮助薄弱村小搭上了“”信息化快车。

　　五里乡六峰小学安装了电子白板，校长同时又是英语教师的黄家菊心里乐开了花。借助互联网，她可以从庞大的教育教学资源库内调出名师课堂、多媒体动画课件。每天上课，自己充当组织者，孩子们跟着城里教师学英语。“学校偏远、高寒，本来学校教师少，专业教师更谈不上，将课程开齐就不容易了。现在，一根光纤却把外面的专业课送到这里，为学校减轻了好多压力。”黄家菊说，依托现代信息技术，山里娃与城市学生站在了同一起跑线上。

　　五年来，该县信息化建设共投入资金1534.7万元，为各中小学安装了“”设备498个，建微机室29个;投资200多万元建成教育城域网，实现学校互联网接入、视频监控、办公自动化、资源平台等功能;今年，该县又采用电信光纤或移动CPE的方式为11个边远教学点接入了网速10M以上的网络，9个教学点安装了交互式电视机。新建84个，互动录播教室2套，3所学校建起130座云网络教室。

　　在硬件设施配备到位的同时，鹤峰县大力开展计算机教师全员培训，参训人员达6000余人次，有力提升了师生的信息素养。目前，该县90%以上的中小学教师能够熟练利用网络查找教育教学资源，并运用到课堂教学中，信息化教学已在中小学校普遍开展，40所完小以上学校全部实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“”。