4月21日下午，湖南省教育厅党组书记、厅长王柯敏来电教馆专题调研基础教育信息化工作，对全省三十多年来电教事业的发展历史，以及推进基础教育信息化发展的整体情况有了更深的了解。

　　调研期间，王柯敏观看了电教馆推进基础教育信息化工作专题片，听取了电教馆领导班子的工作情况汇报，并饶有兴致地要求工作人员演示湖南省基础教育资源网的栏目设计与交互功能，并仔细询问了基于省资源网的教师教学应用和教师空间建设与应用情况，当了解到通过省资源网的教师空间特别是“名师工作室”，汇聚大批骨干教师开展网络教研，互动频繁、交流活跃后，当即表示肯定：“老师之间留言很多，交流讨论很积极啊!”

　　王柯敏在较为全面地了解情况后，高度肯定了电教馆在推进基础教育信息化方面所做的工作。他表示，电教馆在推进基础教育信息化方面做了很多工作，也取得了较好的成绩，特别是有三个方面的工作要高度肯定：

　　第一，要高度肯定的是条件建设打好了基础。湖南经济欠发达，教育规模大，但我们很多的条件方面在全国排在前面，这与你们的工作是分不开的。硬件的基础打得很牢固，队伍的基础打得很牢固，特别是建立了省、市、县、校四级电教队伍，而且这个队伍还是一支很能战斗的队伍。

　　第二，资源建设亮点突出。我省资源建设起步早，开发模式多元，有政府采购，有自主开发，还有团队协作，资源开发很积极、有创新，效果很好，这个效果主要体现在老师参与积极性高，互动性很强，参与面很广，点击量也多。电教馆在这方面做了很大胆的探索，也做得很早，而且有这么多人参与，这是一个亮点。

　　第三，要充分肯定的就是在推进应用上下了大工夫。电教馆很早就认识到应用的问题，与厅党组提的应用理念是一致的，甚至是超前的，充分体现了应用导向。在推进应用上，一方面是教师的培训做得比较好。推进基础教育的信息化，教师是主体，教师是先导，教师没有积极性搞不下去。教师培训有计划，有规模，有标准，也有效果。这个事情要充分的肯定，特别是你们想了很多办法，比如案例培训，是通过在中小学建立培训基地，以案例教学为主要形式，提高了教师信息技术与教育教学深度融合的应用能力。另一方面，就是采取多种形式推进应用，提高应用层次，比如说竞赛、示范。

　　王柯敏在充分肯定了电教馆在条件建设、资源建设、推进应用等方面做出的积极努力和突出成绩后，对电教馆如何认清形势、认真反思存在的差距提出了具体意见。他指出，在信息技术高速发展的今天，我们要坚持应用为导向的理念，在硬件有基础、队伍有基础的情况下，如何能够开结出新的果子，我们要找到差距在哪里。基础教育信息化，第一难在教师，你们已经意识到了，在狠抓培训。第二难，难在学生，譬如学生要进入空间跟老师互动，如果这个空间只在老师之间互动还不够，更多的让学生进入到这个空间参与讨论，可能每个学生要建空间很难，但是华容他们有一个创举，在搞班级的空间。学生通过集体空间跟老师进行交流，不是一个学生有一个固定的空间，这就是创新，希望你们能够在这些方面有创新。还有教育管理方面，将来我们的湘教云有很大一块教育管理要纳入进来，我们既然有这么好的一个队伍，为什么不依托这个队伍来抓教育管理?我建议你们在这些方面寻找一些差距，开一些会，组织一些形式的研讨，认真在新形势下的差距在哪里?差距才是方向，是动力。

　　最后，王柯敏就进一步加快推进基础教育信息化工作提出了四点要求：

　　一是要充分发挥全省电教系统推进基础教育信息化工作的主力军作用。厅党组是高度重视这块工作的，在党组的整体部署里，你们就是推进基础教育信息化的主力军，你们要增强自信心，端正思想认识。

　　二是要理解厅党组统筹全省信息化工作的战略意义，信息化办是参谋部，电教馆是野战军，要把这个关系理清楚。

　　三是厅信息化办要抓好统筹协调，为领导小组参好谋、服好务，要充分了解电教系统的工作特色和内容，在统筹全省教育信息工作的时候，要把电教系统、电教馆的工作纳入统一的规划进入部署，分工明确清晰，把自己各自的事情做好。

　　四是基教处、教师处要抓好业务的归口管理与指导，要从教育公平、教育均衡、教育治理体系、治理能力建设和教育现代化的高度，来充分认识基础教育信息化的重要意义，要把更多的精力投入到教育信息化工作上来，希望我省基础教育信息化工作能够走在全国前列，为我省推进基础教育改革创新、建设教育强省做出更大贡献。