为打赢防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情攻坚战，确保广大师生的身体健康，根据上级要求，诸城市积极构建家校共育假期学生学习生活指导格局，科学指导、精准落实，做到“停课不停学”，用积极的态度科学战“疫”。

　　一、加强校级组织建构，抓实班级学习单元

　　成立校级协调组织。各学校分级部或者年级成立网络学习指导小组，由年级校长（级部主任）任总协调组长，级部主任任协调组长，构建起学校假期学生学习指导组织，指导开展网络教研教学活动。建立起通力合作，但又各司其职的组织领导架构，有条不紊开展教育教研、评价指导、后勤服务、舆论引导对等工作。

　　抓细班级团队管理。梳理班级管理线上沟通交流平台，确立班级交流主方式。发挥班级管理团队工作职能，强化责任分工，做好信息核查、上级指示精神传达、假期学习规划、学科学习指导等具体工作。通过班级管理微信群等家校信息交流渠道，开展假期学习和生活指导服务，确保广大学生不随意外出，不参加社会培训机构集中辅导，安心在家学习。鼓励引导学生及时关注中央新闻，不信谣、不传谣，讲究卫生，不外出不聚会，坚守在家，坚持每天测量体温。

　　加强学习生活指导。结合上级教育行政部门的最新文件精神和学生自身学情实际，以学校为单位及时补充并完善学生学习计划。鼓励学生制定适合自身素养拓展的学习生活规划，根据学习生活规划制定作息时间表，开展相关的学习活动。倡导学生家庭开展“小手拉大手，共同抗疫情”“抗击疫情，从我做起”等活动，让学生从新型冠状病毒的相关知识、如何预防、自己和家人预防做法等方面入手，用绘画、手抄报、拍照拍视频等形式参与进防疫宣传中来。

　　二、开展网络教研教学，丰富网络教学载体

　　开展网络直播教学。通过官方提供的网络学习途径，加强线上教研教学，落实教研团队教学评价责任。鼓励有条件的学校开展与自身实际相结合的网络直播教学，准备好直播内容，制定好计划、课程表、作息时间表等。对初中、高中等升学压力大，学习需求迫切的学生群体，开展针对性教学指导。发挥学校心理健康教师团队作用，公布心理健康指导电话，广泛开展心理咨询干预，加强对学生心理压力的疏导。

　　做好线上教学宣传。摸底调查学校及学生家庭网络使用情况，根据实际，开展最适合的网络教学活动。鼓励倡导各年级语数英等学科教师录制视频，构建空中课堂，确保“停课不停学、停课不停教”。建立年级学科教师线上教学轮值制度，在精心备课的基础上，广泛开展“线上”教学。

　　丰富网络教学载体。例如，以班级为单位，建立各学科寒假学习群，任课教师按时上传视频和视频授课相结合，并进行实时指导。加强综合实践活动开展，鼓励学生录制视频或语音发班级群，拍照书面作业、手工制作等发班级群，建立学习互动良好氛围。班级管理团队按时到群中检查作业，并给出反馈，对于易错题型可用手机录制短视频进行讲解。

　　三、建立家校联动机制，落实家长监护职责

　　密切家校联系。利用班级微信群、学校微信公众号等线上联络方式，积极与家长建立联系，通过《致家长一封信》、温馨提示等，引导家长关心、关注学生假期学习生活，关注疫情发展状况，落实监护人责任。

　　鼓励亲子交流。鼓励家长充分抓住时机多与孩子沟通交流，例如开展体育运动等亲子活动。对面临体育考试的初三学生等群体，指导家长帮助孩子拉拉胳膊，压压腰，做做俯卧冲、仰卧起坐；在自家院子（客厅）等场所陪孩子跳跳远，绕着（客厅）院子跑步等。

　　推动亲子阅读。学校和班级列出假期必读书目，并提供相关阅读平台，敦促并推动各班级泛读名著、历史等人文社科方面的丛书，品读优美散文，探究自然科学，观看历史文献片，同时，做好读书笔记和读后感知，让阅读与思考同行，让眼界在反思中拓展。借助一米阅读等软件开通线上阅读教学，享用为延期开学学生提供的免费服务，做到停课不停学。