6月8日下午4:30，又到了集体教研时间，教研组的老师早早到达了教研地点，这次语文、数学教研组的老师将对上周录制的一师一优课《海底世界》和《解决问题的策略》两节录像课进行回头看研讨。在前期集体备课教研的基础上，李雨、齐高宁老师用自动录播系统录下了整个教学过程，这次教研活动，教研组将采取环节研讨的形式，每个环节先播放视频，然后由执教老师进行反思，其他老师提出建议的形式进行。

　　数学教研组特别针对解决问题策略的重点把握问题进行了研讨，针对《解决问题的策略》这节课的教学，老师们提出这节课要体现策略意识，利用策略解决问题，而不是解决问题……此外，在交流展示环节，执教教师的点评还有些过多，最好能放手给学生去点评，在学生点评不到位时再适时点拨，更能培养学生的学习能力。听了同事们真诚的、坦率的建议，李老师的教学思路开阔多了，这为她下一步调整教学方案提供了许多参考的依据。

　　语文教研组的老师着重对自主学习单的设计进行了研讨。齐高宁老师反思时认为问题提的过大，根据学生学情，回答起来比较有困难，可将大问题进行分解降低难度。集体研讨时，教师们针对交流展示环节提出了许多中肯的意见：①本节课的四大模块安排循序渐进，把语文的语用功能体现的比较充分;②学生展示本课的字词时，逐字提醒，讲的过细，花费时间过长，这一问题，虽然老师进行了点评纠正，但是由此也可以看出，很多展示的习惯还需要好好培养。在展示过程中，教师的点评语言有时缺乏激励性，点评语言有些随意性，要注意加强针对性。