近年来，邹城市坚持把教育信息化作为促进城乡教育均衡发展的有力支撑和保障，科学规划，加大投入，创新举措，通过“弯道超车”形式，缩短校际差距，实现城乡教育的普遍均衡。

　　一是强化顶层设计，改善办学条件。出台《关于加强教育信息化工作的若干意见》、《关于进一步加强中小学信息技术教育工作的意见》，坚持“以政府投入为主、以学校自筹为辅、以社会力量补充”原则，每年投入1000多万元，重点加强计算机、多媒体教室、网络中心等现代化装备建设，使城乡所有中小学全部实现“宽带网络校校通、多媒体设备、信息化应用”。

　　二是建立培训制度，强化全员培训。结合教师远程研修、寒暑假教师集训活动，建立健全农村教师全员培训制度，按照“分级、分层、分步”原则，通过网上培训、集中培训、混合学习、交流研讨等多种形式，分别对农村中小学校长、骨干教师、管理人员、学科教师开展全员培训，促进教师专业成长，努力缩小城乡师资水平的差异。

　　三是完善校际帮扶，建设“互动课堂”。以实施城乡学校联盟活动、集团化办学模式为契机，引导城乡学校建立网上互动课堂，通过网络视频组织联盟学校同上一堂课，把先进的教育理念、优质的教育资源及时输送到农村地区，促进城乡区域之间、校际之间的日常教学交流。

　　四是开设“在线课堂”，解决师资难题。针对农村小学、教学点数量众多、教师短缺、课程无法开足开齐的实际情况，开设“在线课堂”，组织农村小学、教学点实时接收音乐、美术、心理辅导等网上优质课程资源，切实解决师资不足的难题，让农村学生公平地共享优质的教育资源。