陕西高考文理不分科什么时候实行(陕西高考分文理吗) 文理不分科什么时候实行

陕西高考文理是怎么划分的

(一)陕西高中文理分科时间

2010年1月上旬。

(二)陕西高中文理不分科的政策规定

理工类考生可以兼报文史或理工类志愿,也可以不填报;高职统考文史类的考生只能报考高职统考文史类。

(应届毕业生由毕业学校出具学籍证明)。

(区),可以根据本人意愿在就读中学所在地选择适当的地点参加高考。

成绩合格且符合条件的考生,可填写《陕西省普通高等学校招生考生志愿表》一式两份,由市、县(区)招办集中报省招办公布。

不得自行填报或代报。

6.“文史”和“理工”两者兼报均不得再填报;“对口招生”的录取规则为“志愿优先”。

按专业考试计划从高分到低分择优录取。艺术类专业录取办法为:省教育考试院按照艺术类专业招生计划数的120%投放文化考试合格考生档案,由高校审查录取。“体育类”录取原则是:省级招生委员会根据体育类专业招生计划数的100%投放文化课合格考生档案,“高职统考”的文化课录取工作由市县招办组织进行。

体育类专业考生的加试项目和分值不计入总分,只作为专业成绩。

对享受加分政策的考生,必须在高考总分相同情况下,按加分后的成绩从高分到低分依次排序,并从报考同一院校的其他考生中依次按加分后的分数依次录取(同一院校不同专业加分不同),同时在同一批次中,按考生所填报的专业顺序和考试科目顺序,依次进行录取。(同一院校不同专业加分不同)

10.“对口招生”录取时,对口招生计划数与考生报考人数之比原则上控制在1:3左右(含1)。对口招生计划数与高考录取人数比例一般不超过2:1。

又不符合录取要求的考生,采取网上征集志愿的方式录取(即在高考成绩达到同批录取控制分数线的考生中,按照从高分到低分的原则,分别确定各批次录取资格线上考生名单)。对未被第一院校录取且不符合第二批本科院校录取条件的考生, (三)陕西高职对口招生录取

(1)普通本科院校录取工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制,即在教育部的领导下、省教育厅和市县(区)招生委员会的领导下进行。

(2)独立设置高职院校录取工作实行学校负责制。独立设置的高职院校必须是教育部规定的普通高等学校全日制本专科专业,以及省部属和地(市)所属普通高等职业技术学院和成人高等学校。普通高职院校招生实行全国统一组织的招生考试制度,按照“分数优先,遵循志愿”的原则进行录取。

(3)高职对口招生实行“学校负责,招办监督”的录取体制,即在教育部的领导下,在招生计划数和招生对象所在地招生办公室的领导下,由招生院校在教育部的监督下自主确定本校的录取原则、办法和有关要求等事项。省招考委按院校的申请、考试成绩、思想政治品德考核、身体健康状况检查和志愿填报等程序实施录取。

(4)对口招生录取工作实行远程网上录取。对口招生录取工作实行远程网上录取。录取时,招生院校在省招考委规定的时间内完成录取,不得擅自提前或延后录取。

(5)对口招生录取工作实行“学校负责、招办监督”,即在招生院校所在省(自治区、直辖市)招办的领导下,由招录部门在录取前对院校的录取工作进行监督检查。招生院校及其主管部门要密切配合省招考委对录取工作实施有效管理。

陕西高考分文理吗

陕西高考分文理吗?

高考是选拔性考试,是选拔性考试,而非选拔性考试。

高考与高考一样,也是一种选拔性的考试,但它不是选拔性的,它还是选拔性考试,而不是选拔性考试。

高考和高中学业水平考试有何区别?

高考是选拔性和非选拔性考试;高中学生学业考试和综合素质评价是高考。两者都是对学生学习结果的评定、检测和录取,都是为了全面反映学生的终身发展需求。

高考与高中学业水平考试有何区别?

高考是选拔性的,而非选拔性考试。两者的区别在于:高考是选拔性的,而高中学业水平考试是选拔性考试。两者都对学习结果的评定、检测和录取,都是为了全面反映学生的终身发展需求需求,都是为了全面反映学生的终身发展需求,都是为了全面反映学生的终身学习需求。两者都没有对学生学习成绩的评定、检测和录取,也没有对学生学习程度的评价、检测和录取,也没有对学生的成长背景的评价,没有对学生学籍的电子注册。高考与高中学业水平考试的区别就在于:高考是对学业考试和综合素质评价的检测;而高中学业水平考试是对学生学习结果的考核;而综合素质评价是对应学业考试和综合素质评价结果进行的量化评价;高中学业水平考试与高中学业水平考试都是以学业考试为主要形式的选拔性考试,都是按照高中会考成绩和综合素质评价报告表的有关要求进行的。二者没有对学生学习结果的评定、检测和录取的规定。高考与高中学业水平考试的不同之处在于:高考是选拔性的。高中学业水平测试和综合素质评价都以学业水平考试成绩为依据;而高中学业水平考试则是以综合素质评价为主线进行的,因此,两者都对学生学业水平评价的结果做出了量化的结论,没有对学业水平考试的评价、评判。高中学业水平考试和综合素质评价是两个不同的教育制度和考试项目。高中学业水平考试和综合素质评价是两回事,二者都只对学业水平考试、综合素质评价作出了量化的结论;而高中学业水平考试则侧重于对学业水平考试成绩的等级和学业水平考试的学分绩点进行的评定,因此二者都侧重于学分绩点的等级和学分绩点的评定;而综合素质评价是综合素质评价的主要内容之一,综合素质评价是高中学生学业水平评价的重要组成部分,因此综合素质评价也侧重于学分绩点评价的评定。

高考和高中学业水平考试有何区别? 高考与高中学业水平考试有何区别?

首先,两者的性质不同。高考是国家选拔人才的重要依据;而高中学业水平考试是学生全面发展和终身学习的要求。两者是两个不同的教育制度和考试项目。二者都侧重于学分绩点的评价、鉴定和考核。高中学业水平考试是对学籍成绩的评定、检测和录取,都是按照高中会考成绩和综合素质评价报告表的有关要求进行的;而高中学生学业水平考试则是以学分绩点的评定和考核为主要内容,而不是单纯的学业考试。两者没有对学生学习结果的评定、测试和录取的规定。高中学业水平考试对学生的终身发展要求比较低,对学生的成长背景没有直接规定。高中学生学业水平考试是对学生学业水平考试成绩的评估、鉴定和考核,都是按照高中会考成绩和综合素质评价报告表的有关要求进行的;高中学业水平考试对学业水平考试成绩的评估、鉴定和考核,都是按照高中会考成绩和综合素质评价报告表的有关要求进行的;高中学生学业水平考试对学业水平考试成绩的评估、鉴定和考核,都只对学分绩点的评价和考核作出了量化结论,没有对学生学业水平考试的成绩进行的学分绩点的评定;而高中学校综合素质评价是对学生学业水平考试成绩的评定、鉴定和考核,都只对学分绩点的评估和考核,没有对学分绩点的评定。

其次,在内容和方法上有所不同。高考是知识的标准化考试;而高中学业水平考试是对能力的标准化考试。在内容方面,高考既考查考生对基础知识、基本理论和基本技能掌握情况,又考查学生对基本概念、基本原理掌握程度和基本过程运用所学的知识分析和解决问题的能力。在方法方面,高考不仅考查考生运用知识、技能去分析问题和解决问题的能力,而且考查学生运用知识、技能去观察、研究、解决问题的能力。在试卷结构上,高考既是分项考试,又是能力的综合测试。高考科目有语文、数学、外语(含听力)、文科综合/理综或思想政治、历史、地理等七门。而高中学业水平考试包括思想品德与政治、物理与化学、生物与化学、信息技术学科的考查,以及体育、艺术类学科的考查。两类考试之间,考试内容和要求完全相同。

其次,在考试形式和内容方面也有很大差别。